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地方资源融入幼儿园课程的实践——以江苏省南通市为例
地方资源融入幼儿园课程的实践——以江苏省南通市为例
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中文摘要：
随着幼儿园教育的发展,单一的知识点传递无法满足幼儿的学习需求,传统以分科为基础的课程讲解正朝着主题教育活动发展.在此过程中,传统文化、地域资源不仅丰富了幼儿园的活动内容,还赋予了活动更加生动、有趣的内涵.本文从具体的案例出发,深入分析如何将地域资源、传统文化融入幼儿教育.
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作者：
秦轶男
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作者单位：
江苏省如东县新店镇汤园幼儿园
关键词：
地域资源
传统文化
幼儿教育
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(23)
参考文献量
1
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