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"双减"政策下驱动式数学课堂的建构
"双减"政策下驱动式数学课堂的建构
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中文摘要：
随着"双减"政策的贯彻落实,小学数学课堂被赋予了新的内涵.在日常的课堂教学中,教师应致力于减轻学生的课业负担,提升课堂教学的效率,并引入丰富的教学策略.在任务驱动及问题驱动的课堂教学中,学生能够逐步意识到自身的课堂主体地位,并围绕具体知识点展开高效的师生互动.在本文中,笔者从具体的教学案例出发,深入分析"双减"政策背景下驱动式数学课堂的建构方法.
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作者：
兰绍锋
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作者单位：
福建省福安市坂中中心小学
关键词：
"双减"政策
驱动式教学
小学数学
建构方法
出版年：
2024
江西教育
江西省教育期刊社
江西教育
影响因子：
0.038
ISSN：
1006-270X
年,卷(期)：
2024.
(27)
参考文献量
3
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