"以生为本"理念下如何提高语文作业的有效性

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中文摘要：从教学论的视角来看,作业是课堂教学的延展,既是帮助学生巩固知识和深化课堂学习的路径,又是教师获取学生学情反馈的有效手段.因此,教师要从语文课程的本质属性入手,秉持"以生为本"的理念,减少学生作业的总量,丰富作业形式,助力学生语文学科核心素养的发展.本文提出,要聚焦个体实际,契合学生的认知兴趣;面向全体范畴,设计分层作业;搭建实践平台,强化学生的认知体验;丰富作业范畴,尊重学生的兴趣;基于单元视角,顺应学生的认知规律.

作者：

涂媛婷

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作者单位：

江苏省连云港市塔山中心小学

关键词：

以生为本语文作业认知规律分层设置

出版年：

2024

江西教育

江西省教育期刊社

江西教育

影响因子：0.038

ISSN：1006-270X

年,卷(期)：2024.(31)

参考文献量1