在小学数学教学中渗透数学思想的策略

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：数学是基础教育阶段非常重要的一门学科,教学主要围绕"两条线"展开,一条是"明线",是对数学知识的学习;另一条为"暗线",是对数学思想的渗透.这"两条线"相互依存,互相促进,缺一不可.在当前的数学教学中,很多教师只注重知识与技能的传授,弱化了对知识背后数学思想的渗透,导致学生对数学知识的认知不够全面、不够深刻.因此,在教学中,教师应注重应用知识载体,把握好教学时机;注重对数学思想的渗透,不断提升学生的数学学科核心素养,进而实现学生的可持续发展.

作者：

季丽娟

展开 >

作者单位：

江苏省南通师范学校第一附属小学

关键词：

小学数学数学思想课堂教学

出版年：

2024

江西教育

江西省教育期刊社

江西教育

影响因子：0.038

ISSN：1006-270X

年,卷(期)：2024.(31)

参考文献量1