小学语文寓言教学的有效策略——以《陶罐和铁罐》的教学为例

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中文摘要：提炼寓言道理,既是寓言类文本教学无法绕过的话题,也是引导学生体会寓言内涵的根本路径.在教学中,教师要将"揭示寓意"作为核心目标,并巧妙地融入教学的每一个板块中,促使学生自然习得寓意.本文提出,教师要引导学生体悟角色形象,把握个性特征;还原对话场景,关联整体情境;补充提示语言,提炼语言状态;走进人物内心,完善话语体系.通过对教学环节与内容的创新,学生能高效提炼寓言道理,感受人物形象,深化对寓言故事的认知.

作者：

吴萌

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作者单位：

南京师范大学苏州实验学校

关键词：

寓言教学体悟形象提炼语言

出版年：

2024

江西教育

江西省教育期刊社

江西教育

影响因子：0.038

ISSN：1006-270X

年,卷(期)：2024.(39)