在农村初中语文写作教学中,教师只注重写作知识的讲解,忽略对写作过程的指导.学生忽视日常生活中的体验与感受,缺少真实的写作对象与目的,导致农村初中语文写作教学走进"死胡同"——教师教得无味,学生学得无趣.学生连最基本的书面表达都很费劲,更谈不上写作的能力、素养.对此,教师可以采用"体验式"写作,重点关注学生的写作过程,从"写什么""怎么写"两个方面入手,教会学生在实践中积累写作素材、搭建写作支架,提升农村初中学生的写作能力和素养.本文以统编版初中语文八年级下册的"学写游记"为例,对农村初中语文写作教学中的"体验式"写作进行探讨.
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