教师博览(上旬版)2022，Issue(10) ：86-87.

从幼儿视角构建班本课程的实践分析

严琼瑶
教师博览(上旬版)2022，Issue(10) ：86-87.
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从幼儿视角构建班本课程的实践分析

严琼瑶1
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作者信息

  • 1. 江西省省直机关第五保育院,江西南昌 341099
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摘要

幼儿是课程的主体,他们主动参与和深入探究的程度反映着课程实施和目标达成的情况,因此,发挥幼儿的主观能动性,充分调动其内驱力,是课程构建和实施考虑的首要因素.内驱力来源于幼儿的看法、观点、兴趣、发展需要、困惑等.而班本课程的构建便是幼儿实现自我的一个重要途径,它来源于班级幼儿,根据幼儿的特点合理构建,追随幼儿发展不断深入,满足幼儿需要灵活调整,它是因时、因地、因幼儿实际制宜的产物.

关键词

幼儿视角/班本课程/实施途径

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出版年

2022
教师博览(上旬版)
江西教育期刊社

教师博览(上旬版)

影响因子：0.066
ISSN：1008-5009
参考文献量1
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