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基于情境任务学习的语文大单元教学设计——以统编教材五年级上册第三单元为例

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随着学科核心素养的提出与部编教材的统一实施,大单元教学成为培育学科核心素养的重要途径.大单元教学基于整体视角对课程内容进行有机整合,并在情境任务中进行适度拓展,是一种触及师生心灵的、指向深度学习理念的教学.语文大单元教学设计可从单元内容整合,构建情境任务框架;单元任务创设,营造真实学习世界;单元评价设计,指向学生素养测评这三个方面着手.

王凤

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宁夏大学教育学院,银川 750021

语文大单元教学 核心素养 情境任务 教学设计

2021

教育科学论坛
四川教育出版社　四川省教育科学研究所

教育科学论坛

CHSSCD
影响因子：0.123
ISSN：1673-4289
年,卷(期)：2021.(10)
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