摘要
探索校本教研内容构建着力点:一是研什么,从高质量课堂标准和要求中寻找,学习方式从知识本位走向素养本位,学习内容从学科"割裂"走向学科"统整",学习场景从"坐而论道"转向"学科实践",教学逻辑从"我讲你听"转向"教学评一致";从校本要求中寻找,把学情作为教硏着力点.二是怎么研,创新校本教研规程、搭建教研组织、构建闭环教硏模型:形成背景(问题)—目标(主题)—成果(共识、策略、方法)—实践(课堂)—再研(反思)闭环教研模式.三是怎么评,建立可观察、可评价、典型的表现性指标,构建自评、他评、校评路径.注重成果评价,实行突出科学性、实践性、创新性的"分因素评价"和均衡等级的"综合评价",建立教研问责制.
NETL
NSTL
维普
万方数据