教育科学论坛2024，Issue(32) ：67-70.

基于探究型数学活动培养小学生应用意识的实践探索——以北师大版数学教材四年级下册"小数加减法"为例

杨芳
教育科学论坛2024，Issue(32) ：67-70.
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基于探究型数学活动培养小学生应用意识的实践探索——以北师大版数学教材四年级下册"小数加减法"为例

杨芳1
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  • 1. 崇州市街子学校,成都 611237
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摘要

培养小学生应用意识,是时代发展的需求,是数学课程改革极力倡导的新理念.基于探究型数学活动培养小学生应用意识,可以采用"三阶三环"操作模式.在具体实施过程中,应全面了解学情,找准关键点;把握学习关键,放大探究点;持续制造矛盾,解决争议点;关注思维生长,建构发展点;测评反馈效果,聚焦成长点.

关键词

应用意识/探究型数学活动/"小数加减法"/"三阶三环"操作模式

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出版年

2024
教育科学论坛
四川教育出版社　四川省教育科学研究所

教育科学论坛

CHSSCD
影响因子：0.123
ISSN：1673-4289
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