德育评价作为学校道德教育的重要组成部分,是对德育过程及效果进行事实分析与价值判断的活动,是强化与改善德育工作的重要手段.改革开放以来,我国德育评价的研究经历了初登舞台的萌芽期、走向科学化的发展期、趋于多元化的繁荣期和转向智慧化的转型期四个阶段,呈现出了一系列鲜明特征,主要表现为指导思想逐步明确、评价内涵逐渐清晰、研究范式相继出现、研究内容愈发系统.展望未来,德育评价研究需要完善"校家社"协同育人机制,推进一体化德育评价体系建设;适应"智能+德育评价"的现实需要,强化对新兴德育评价技术的研究;借鉴国外先进经验,形成中国特色的德育评价研究成果.
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