教育科学论坛2025，Issue(2) ：75-77.

小学道德与法治教学中教师有效介入的策略

李欣展
教育科学论坛2025，Issue(2) ：75-77.
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小学道德与法治教学中教师有效介入的策略

李欣展1
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作者信息

  • 1. 杭州市永天实验小学,杭州 310000
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摘要

教师适时、适度、适当的介入能够帮助学生在亲历体验中不断感悟探究,突破思维障碍,提升学习质量.然而,教学实践中,存在教师介入过早、过迟或过度的现象,由此形成"无意介入""无效介入""负效介入"等情况.针对上述现象,有必要根据学生的学情"量身定制",在知识拓展、认知引导、情感体验等方面灵活精准地介入,从而优化道德与法治课堂教学的效果.

关键词

有效介入/适时适度/课堂教学/道德与法治

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出版年

2025
教育科学论坛
四川教育出版社　四川省教育科学研究所

教育科学论坛

CHSSCD
影响因子：0.123
ISSN：1673-4289
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