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协同学理论视角下高职教育与经济发展的适应性测度实证——以湖南省为例

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高职教育适应经济发展是新时代类型教育的题中之义.当前,我国高职教育仍存在区域发展不平衡、专业建设滞后新产业发展等问题,亟须增强高职教育适应性.以高职教育与产业协调发展为主线,基于协同学理论梳理高职教育与经济发展的适应性机理,构建高职教育与经济发展的适应性模型,缕析高职教育子系统和经济发展子系统的序参量及其权重,并以湖南省为例进行高职教育与经济发展的适应性测度实证;分别从外化层面优化高职教育体制机制、从内化层面强化高职教育教学质量,提出高职教育与经济发展适应性提升对策.

宁和南、曹二保、苏命峰

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湖南大学,长沙 410082

湖南商务职业技术学院,长沙 410205

湖南第一师范学院,长沙 410205

协同学理论 高职教育 经济发展 适应性

2025

教育科学论坛
四川教育出版社 四川省教育科学研究所

教育科学论坛

影响因子:0.123
ISSN:1673-4289
年,卷(期):2025.(3)