教育科学论坛2025，Issue(3) ：44-47.

基于中德SGAVE项目的新能源汽车技术学习领域课程开发与实践——以"能量存储系统的诊断与维修"课程为例

史庭足 李忠
教育科学论坛2025，Issue(3) ：44-47.
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基于中德SGAVE项目的新能源汽车技术学习领域课程开发与实践——以"能量存储系统的诊断与维修"课程为例

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作者信息

  • 1. 江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院,江苏,常州 213000
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摘要

借鉴德国"双元制"职业教育人才培养模式,结合产教融合发展要求,基于教育部中德先进职业教育合作项目(汽车领域),面向新能源汽车技术课程,研究将以传统知识和技能为主线的学科体系转换成基于职业逻辑思维的学习领域课程,强调全周期职业行动能力的提升.以"能量存储系统的诊断与维修"为例,根据"综合职业能力调研—职业行动领域归纳—学习领域课程转化—学习情境设计"这一课程开发路径,立足以用户为中心、以实践为导向、以能力为本位三要素,全面描述新能源汽车技术学习领域课程的开发和行动导向教学的创新实践.

关键词

SGAVE项目/新能源汽车技术/学习领域课程/行动导向教学

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出版年

2025
教育科学论坛
四川教育出版社　四川省教育科学研究所

教育科学论坛

影响因子：0.123
ISSN：1673-4289
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