摘要
目的:研究5E教学模式应用在《中医护理学基础》实验教学中的效果.方法:将长春中医药大学护理学院《中医护理学基础》的2019级护生随机分为6个实验教学小组,选取其中3组为观察组,针对8项常用中医护理操作技术的教学,以5E教学模式为依据,运用不同的教学方法在每个教学阶段设计教学过程;另外3组为对照组,采用传统的实验教学模式,学期结束后通过护士共情能力量表,自主学习能力量表及操作技能成绩、笔试成绩进行教学效果评价.结果:干预后观察组实验技能考核成绩和笔试成绩与对照组相比均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组共情能力总分和自主学习能力总分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论:将5E教学模式应用于《中医护理学基础》实验教学中的各个环节,有助于学生深入理解基础知识,提高实验操作技能水平、自主学习能力和共情能力.
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