摘要
目的:探讨多模式呼吸功能训练结合健康教育对提高肺结节患者肺功能的效果.方法:选取肺结节患者92例,随机分为对照组(n=46)与联合组(n=46).对照组采用常规护理,联合组采用多模式呼吸功能训练结合健康教育干预,比较两组患者干预前后肺功能、炎性因子、焦虑抑郁情绪等指标,并对两组患者自我管理能力和不良反应进行比较.结果:干预后联合组用力肺活量(FVC)、第1 秒用力呼气量(FEV1)、第1 秒用力呼气量/用力肺活量(FEV1/FVC)高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预前两组患者炎性因子水平差异无统计学意义(P＞0.05);干预后联合组白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子(TNF-α)和C-反应蛋白(CRP)低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).联合组患者疾病认知、症状管理等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).干预后联合组焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).联合组不良反应发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(χ2=5.392,P=0.020).结论:多模式呼吸功能训练结合健康教育可提高肺结节患者肺功能,减轻炎性反应,患者负性情绪和不良反应均较少,自我管理能力明显提高,值得推广.
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