目的:探讨基于LERANS模式的健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的护理效果.方法:选取厦门大学附属第一医院干部保健二科收治的 114 例COPD患者为研究对象,随机分为观察组与对照组各 57 例.对照组接受常规健康教育,观察组接受基于LERANS模式的健康教育,对比两组的肺功能指标、自我效能评分、心理状态评分及生命质量评分.结果:护理前,两组的肺活量(VC)、第 1 s用力呼气量(FEV1)、第 1 s用力呼气量占用力肺活量比率[FEV1/用力肺活量(FVC)]水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组的各项指标均上升,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理前,两组的各项COPD自我效能量表(CSES)评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组的各项评分均上升,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理前,两组的各项幸福进取者问卷(HEIQ)评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组的各项评分均上升,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理前,两组的各项慢性病患者生命质量测定量表体系之慢性阻塞性肺病量表(QLICD-COPD)评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组的各项评分均上升,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于LERANS模式的健康教育可改善老年COPD患者的肺功能,强化自我效能的同时优化心理状态,在总体上提高生命质量.
万方数据
维普
