目的:统计分析老年冠心病护理中,健康教育结合个性化护理的临床价值.方法:选取 2022 年 6 月～2023 年6 月天津医科大学第二医院收治的 90 例老年冠心病患者为观察对象,随机分为对照组与观察组,各 45 例.对照组给予个性化护理,观察组给予健康教育联合个性化护理,对两组间护理差别进行比较.结果:护理后,在社会关系、环境、生理、心理等生活质量评分维度,观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在日常饮食、不良行为、日常锻炼、遵医嘱用药等依从性评分维度,观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分维度,观察组均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:老年冠心病患者在个性化护理干预基础上,融入健康教育措施,可获得更加理想的护理效果,整体应用价值更高.
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