摘要
根据乔姆斯基刺激贫乏论的观点,语言知识是人与生俱来的,乔姆斯基认为,人天生拥有语言知识,虽然儿童在语言习得过程中所接触到的言语输入残缺、不足,但他们最终却能掌握一套丰富而又复杂的语言知识系统.Chomsky (1980)首次在其著作中使用了“刺激贫乏”一词,指出“极其贫乏”(highly impoverished)的语言环境与“极其具体和复杂”(highly specific and intricate)的语言知识系统之问的巨大差别.当一个小孩在学习他的母语时,他可以熟练地掌握他的母语.即使他非常有限地接触这种语言,然而狼孩语言能力的发展过程在一定程度上与乔姆斯基的刺激贫乏论是不一致的.本篇论文旨在解释这种现象产生的原因.
NETL
NSTL
万方数据