近年来,我国从国家层面加大了对职业教育的重视程度,但社会对高职类毕业生的整体认同度并不高.加强高职学生综合素质的培养已成为职业教育发展的重要内容.本文基于对高职院校文化素质教育的理解,通过调查100所示范高职院校和100所骨干高职院校文化素质类课程开设情况和与文化素质类相关的第二课堂活动情况,初步探索构建高职人文素质教育体系的基本路径.高等职业教育是具有中国特色的一种教育类型,是“由教育、高等教育、职业教育的概念复合而成”,是我国高等教育的重要组成部分,“高等职业教育必须坚持教育本位,无论其人才培养目标的类型和规格怎样变化,培养身心和谐发展且饱含人文性的人是高等职业教育内涵的应有之义”.
NETL
NSTL
万方数据
