"数学分析"课程思政实践与研究

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中文摘要：文章针对课程思政教学中存在的几个问题,以"数学分析"课程作为课程思政教改平台开展了教学实践与研究:建立了"数学分析"课程思政教学案例库,设计了七个课程思政融入路径,制订了课程思政评价指标量化方法,并且根据七个评价指标对课程思政成绩数据进行了统计分析.研究结论为:教师在教学全过程、在线上线下、在课内课外的课程思政教改措施对教学效果起到了显著的正向作用;线下练习和课内实践报告是思政融入"数学分析"课程的最佳路径;真正有效的课程思政不能停留于说教,而是要让学生在做中学,教师要以身作则.

作者：

刘文军

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作者单位：

九江学院理学院江西九江 332005

关键词：

课程思政思政元素融入路径评价指标统计分析

基金：

江西省高等学校教学改革研究项目九江学院教学改革研究重点课题

项目编号：

JXJC-19-17-118701309

出版年：

2024

DOI：

10.19717/j.cnki.jjus.2024.01.012

九江学院学报(社会科学版)

九江学院

九江学院学报(社会科学版)

CHSSCD

影响因子：0.145

ISSN：1673-4580

年,卷(期)：2024.43(1)

参考文献量6