摘要
目的:分析神经内科临床带教中CBL教学模式的应用效果.方法:以研究阶段2016年9月-2016年12月,神经内科临床带教工作为对照组(n=19),采用常规带教模式,以研究阶段2017年9月至2017年12月,神经内科临床带教作为观察组(n=21),采用CBL教学模式,比较两组教学效果.结果:观察组学生的考核成绩(94.05±2.49)分高于对照组考核成绩(82.02±2.92)分,差异显著(P<0.05).结论:针对神经内科临床带教采用CBL教学模式可有效提高学生理论知识水平,有显著实践价值,值得在临床应用与推广.
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