摘要
从“课程思政”的视阈对“大学生心理健康教育”课程的教学设计进行探析.首先坚持知识传授与价值引领有机统一的“大思政”理念,对课程进行重新定位;其次,深度挖掘学生个体化的学习“兴趣点”和“兴奋点”,对课程的学习者进行分类别、分层次的时代特征分析;此外,确立教书与育人相统一的教学目标,科学整合课程的学科内容和“思政”元素;最后,合理地使用现代多元化的信息技术,改善教学方法,采用务实有效的教学策略,创新教学效果评价模式.
基金项目
2019年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目( 2019JGB249)
广西科技大学2018年度本科教育教学改革项目( 校教务20185201)
广西科技大学2018年度大学生思想政治教育研究项目( 校思政1862B21)
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