摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题.素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的,它通过德育、智育、体育、美育等的有机结合促进受教育者全面发展,以适应社会发展的需要.“核心素养”的概念最早由经济合作发展组织和欧盟理事会率先提出,提升核心素养是素质教育的关键点,是人才培养的关键,决定了个人成长能否成功适应社会发展的需要.我国于2014年开始也组织了学生发展核心素养的研究,重点研究我国学生发展核心素养问题,初步构建了中国学生核心素养的框架.《中国学生发展核心素养》报告中提出,核心素养是学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养.
基金项目
2018年度江苏省高校哲学社会科学基金(2018SJSZ783)
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