摘要
当前教师教育过于强化教学意识培养而忽视课程意识树立的问题逐渐显现.新课程改革为教师职业提出新的要求,必须具备明确的课程意识,具体包括课程设计、开发以及评价等内容.本文对课程意识内涵进行探究,并揭示教师教育专业学生课程意识培养的实然状态,发现学生的课程设计、开发以及评价意识都存在不同程度的欠缺,针对问题提出相应对策.
基金项目
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题([2019]-JKGHYB-0174)
河南省教育厅2019年度人文社会科学研究项目(2019-ZZJH-294)
河南省教育厅2020年度河南省高等学校重点科研项目(20A880040)
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