摘要
高校音乐鉴赏课从浅层面说是针对课程内容的理性学习,但归根本质是德育教育的重要课程,是学生形成正确价值观、人生观的主要途径.但高校中音乐鉴赏课几乎是被忽视的一门课程,不但设置课时少,音乐教学内容定位不够,目的性不强,而且教学方法也是"传统式教学"为主,学生处于被动地位,参与性不高,无法全面展现音乐教育的德育价值.如何更好地实现新课程标准中强调的"一切以学生发展为主",如何让学生在音乐鉴赏课中真正聆听音乐,主动表达所感所思所想,才是音乐鉴赏课的真正意义.本文通过采用文献分析法、案例分析法、实验法等,探究情感体验在高校音乐鉴赏课的渗透.
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