摘要
国际交流的不断加深对跨文化交际能力提出了更高的要求,跨文化教学的重要性逐渐凸显,文化教学已然成为广大教育工作者的重要研究课题.本文从文化生态学的理论出发,分析大学英语文化教学中各生态因子的关系和失衡现象,结合应用型高校大学英语跨文化教学的实际,提出了基于"人—环境—文化"各因子间动态平衡的"三位一体"生态教学模式构建.旨在通过生态化的教学模式整合文化教学各生态因子,提高教学实效,助力大学英语文化教学的良性发展.
基金项目
202吉林省高教科研项目(JGJX2022D627)
&&(JGJX2022D623)
202吉林省教育科学规划课题(GH22366)
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