摘要
在数字时代,构建开放大学系统教师数字素养框架对教师数字素养的提高以及培养有批判性和创新性的数字公民有着深远影响.目前,构建开放大学数字素养框架还不成熟,需借鉴国外先进经验,从而制订出符合开放大学办学定位的组成成分和相应的评价标准.本文构建的开放大学系统教师数字素养框架分为三个维度:专业素养维度、数字素养维度和促进学习者维度.随着人工智能技术的兴起,未来构建开放大学教师数字素养框架需要将其融入其中,保证框架构建的完整性、实时性和规范性.
基金项目
吉林省老年教育协会重点课题(2022)(2022JLXZ03)
吉林省职业教育科研课题(2022)(2022XHY171)
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目(2023ZCY328)
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