摘要
数字素养是高校教师专业发展的重要能力,对高校教育教学质量提升具有重要影响.基于能力发展理论,从数字化学习、数字化科研和数字伦理 4 个维度,构建高校教师数字素养整合模型.该模型包含 3 个主要要素:信息技术能力、教育教学能力和科学研究能力.在此基础上,从理论与实践的结合角度出发,提出高校教师数字素养提升策略:提高认识,对数字技术的深入理解和有效使用;加强理论学习,树立教师数字素养自觉意识;完善制度建设,加强教师数字素养培训;健全保障机制,推进高校数字素养应用;加强高校教师数字化学习资源建设和管理;注重技术融合,打造多层次、多角度的融合型创新团队.
NETL
NSTL
万方数据