摘要
数字技术的发展使高校的教学内容、教学模式发生了巨大变革,教学模式逐渐由传统的教师主导的讲授式向教师利用智能系统的实践式转变,数字素养已经成为高校教师必备的素养之一.本文在构建了高校教师数字素养评价模型基础上,以吉林开放大学教师数字素养评价进行实证分析,证实了模型的有效性,最后结合实际提出了教师数字素养能力提升的路径,为今后开展教师数字素养评价与提升提供参考.
基金项目
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题(2023)(2023ZCY329)
吉林省教育科学规划重点课题(十五四)(2021)(ZD21100)
吉林省职业教育科研课题(2022)(2022XHY172)
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