摘要
数字技术的广泛应用,使教育迈向数字化发展阶段,教师需具备较强的数字素养,才能成为推动教育数字化发展的中坚力量.通过加强对师范生数字素养概念的全方位了解和认知,分析师范生数字素养特征,从基于师范生特征,构建针对性数字素养教育、建设信息化课程,不断提升教育者数字素养、加强信息化投入,构建本土化数字素养培养制度三方面入手,提升师范生的数字素养,继而营造良好的数字化教育发展环境,为国家培养更多数字化教育人才.
基金项目
平顶山学院博士科研启动基金(PXY-BSQD-2023056)
平顶山学院教学改革研究项目(2022)(2022-JY26)
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