吉林广播电视大学学报2024，Issue(2) ：19-21.

基于情境学习理论的"社会调查实务"课程思政教学设计

夏媛
吉林广播电视大学学报2024，Issue(2) ：19-21.
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基于情境学习理论的"社会调查实务"课程思政教学设计

夏媛1
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作者信息

  • 1. 上海市普陀区业余大学,上海 200062
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摘要

继续教育是构建服务全民终身学习教育体系中的重要环节,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代使命.学习是一种特殊的实践活动,成人学习更具特殊性和个性化,这就要求教师在教学过程中充分考虑学习个体的差异性及其学习过程的情境化.基于情境学习理论的继续教育课程思政教学设计,从思政元素挖掘讲授到沉浸式学习情境创设,在围绕社会问题的对话式学习情境中进行专业创新培养,强化学生的政治认同,从而实现价值引导.

关键词

成人学习/继续教育/课程思政/教学设计

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出版年

2024
吉林广播电视大学学报
吉林广播电视大学

吉林广播电视大学学报

影响因子：0.272
ISSN：1008-7508
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