摘要
“兴趣是最好的老师。”因此，如果我们在物理教学过程中能激发起学生学习物理的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教与学就能得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说开发高效的物理课堂，激发兴趣对物理教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略，能达到物理教与学的双赢效果。新课标下的课堂应该是朴实、简易的课堂；是做到了“放手学生认真自学；给予学生充分独立的思考，相互交流；及时发现学生学习的障碍，引导解决”的课堂。课堂让学生在自主尝试、质疑问难、讨论合作、自我展示、问题解决、实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。如何体现呢？
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