吉林画报(教育百家 A)2014，Issue(4) ：282-282.

小学数学课堂评价的实践与思考

宋真真
吉林画报(教育百家 A)2014，Issue(4) ：282-282.
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小学数学课堂评价的实践与思考

宋真真1
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作者信息

  • 1. 保定永华南路小学
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摘要

课堂教学中当学生某种良好的行为出现之后，通过运用口头评价的方式，学生及时得到相应的认可，从而产生某种心理满足，形成愉悦的心境，促使学生向更高层次的需要目标努力，通过多样化、多元化、个体性的评价方式，有效地树立学生数学的信心，提高学习的兴趣，从而促使学生主动的发展。

关键词

激励/自信/发展/策略化/多元化/个体性

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出版年

2014
吉林画报(教育百家 A)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 A)

ISSN：1007-4309
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