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让数学情境创设返璞归真

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数学教学情境的创设要以儿童的视角为切入点，以富有童趣的童话情境、喜闻乐见的生活场景等形式来呈现学习素材，创设生动有趣的教学情境，把新的学习内容与学生已有的知识和经验联系起来，激发学生的兴趣和求知欲。

马文英

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河北省深州市穆村学区马庄学校 河北深州 053800

数学教学 情境创设 切入点 生动有趣

2014

吉林画报(教育百家 A)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 A)

ISSN：1007-4309
年,卷(期)：2014.(5)
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