摘要
新的化学课程标准要求:倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,促进学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程,也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程.在对化学合作学习方式进行评价的同时,我们应该要站在发展性和科学性的角度,对学生进行全方位立体化的评价,以此能够有效提升整体的教学治疗.本文结合个人在实践工作过程当中的经验总结,就初中化学教学评价展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用.
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