摘要
启发式教学是符合学生认识规律的,也是素质教育积极提倡的,它要求摆正师生在教学中的地位:教师的主导作用,学生的主体地位.学生认识活动是一个在教师指导下的由不知到知,由知之不多到知之较多的转化过程,没有教师的主导作用,学生的认识就不可能顺利的向前发展.但是学生装毕竟是主体,掌握知识,发展能力,归根到底要靠他们自己,教师不可能包办代替.如果学生不做认真的思考、下一番分析比较、综合概括的功夫.他们是不可能自觉地掌握知识的.所以,教师必须运用各种方法启发引导学生,调动学生的学习积极性、自觉性,促使他们自主地掌握和运用知识.
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