吉林画报(教育百家 A)2014，Issue(7) ：146-146.

建构主义学习原理对小学英语教学的启示

黄瑾 危鸣辉
吉林画报(教育百家 A)2014，Issue(7) ：146-146.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

建构主义学习原理对小学英语教学的启示

黄瑾 1危鸣辉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 三峡大学外国语学院 湖北 宜昌 443002
  • 折叠

摘要

根据建构主义学习原理，优秀的课堂教育模式应当是以学生为中心，凸显同学们对知识的积极探究、发掘与构建的作用，而“意义构建”则是整个学习进程的最终目的。基于这个理念，教师要提升课堂教学的成效，则必定要让同学们变成学习的主动者，重视同学们的体验、认识与构建。本文将从建构主义学习原理着手，着眼于小学英语的课程教学现实情况，探讨建构主义学习原理对提升小学英语课程教育的启示。

关键词

建构主义/学习原理/小学英语/教学

引用本文复制引用

出版年

2014
吉林画报(教育百家 A)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 A)

ISSN：1007-4309
段落导航相关论文