吉林画报(教育百家 A)2014，Issue(7) ：212-213.

农村小学数学学困生转化策略探究

刘艳雨 王玉瑾
吉林画报(教育百家 A)2014，Issue(7) ：212-213.
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农村小学数学学困生转化策略探究

刘艳雨 1王玉瑾2
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作者信息

  • 1. 河南省濮阳经济开发区新习乡丁寨小学 河南 濮阳 457000
  • 2. 河南省濮阳新区开州办班店小学 河南 濮阳 457000
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摘要

《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低、记忆力弱，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。随着年级的增高，这类学生的队伍也在不断壮大。转化学困生的工作迫在眉睫。因此，关注学困生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。

关键词

小学数学/学困生/成因分析/转变策略

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出版年

2014
吉林画报(教育百家 A)
吉林出版集团

吉林画报(教育百家 A)

ISSN：1007-4309
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