摘要
要掌握好，运用好一门语言，必须具有丰富的词汇。然而，高中英语学习还主要是采取直接讲授、题海战术，习题讲练，可以说词汇教学形式单一讲解枯燥。教师的教学活动大多不超越句子范围：横向，解释单词在语义、句法中意义；纵向，提供句法、搭配信息，再通过造句、英汉句子互译等练习达到使学生掌握词汇的目的。教师很少以语篇为出发点。另外有限的课堂教学时间也让以教师讲授为主，课堂缺乏积极有效的师生互动，教学过于注重语言知识的讲解，采取“穿新鞋走老路”的方法。笔者在广泛调研的基础上结合多年教学实践，发现高中英语词汇教学无法适应新课程理念，存在的问题主要有：教师忽视词汇学习记忆方法和策略的指导：词汇教学重单方面的输出，缺乏真实语境语篇的呈现：不注重语言巩固练习：学生学习主动性和和信心不足使得词汇学习效果不佳。
NETL
NSTL
万方数据