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从《国际中文教育中文水平等级标准》看全球中文教育字词等级分布——以中国、马来西亚、新加坡和欧洲为例

A quantitative analysis on the Chinese word distributions in China,Malaysia,Singapore and Europe

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本文通过将中国、马来西亚、新加坡和欧洲的四类字词标准与《等级标准》进行对比,发现,若以"三圈"为基准,字词总量由内圈向外围递减,而与《等级标准》的重合程度则由内圈向外围递增,这是由内圈的母语文教育过渡到中圈的华文教育(类母语教育),再到外圈的汉语作为第二语言/外语教育的特点所决定的,也从另一个角度证明《等级标准》的定位是准确的、科学的.对比结果不仅揭示了四地字词标准各自的特点,也给我们带来了反思与启示.
Based on Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education,this article com-pares the Chinese words in Chinese language education in China,Malaysia,Singapore and Europe.It's found that the amounts of words decrease from inner the circle to the expanding circle,while the amounts of overlapping words with Chinese Proficien-cy Grading Standards for International Chinese Language Education increase.This is due to the transition from mother language education in the inner circle to overseas Chinese language education in the middle circle and then to Chinese as a foreign lan-guage education in the expanding circle.The study shows the characteristics of the word distributions in Chinese language edu-cation in three countries and one region,and then puts forward suggestions concerning the improvement of word distributions.

Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Educationcomparisonreading wordshandwriting wordsvocabulary

吴勇毅、王喜

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华东师范大学国际汉语文化学院/应用语言研究所/国家语委全球中文发展研究中心,上海 200062

华东师范大学国际汉语文化学院,上海 200062

《国际中文教育中文水平等级标准》 对比 认读字 手写字 词汇

2024

华文教学与研究
暨南大学华文学院 暨南大学华文教育研究所

华文教学与研究

CHSSCD
影响因子:0.429
ISSN:1674-8174
年,卷(期):2024.(2)