作为语言表达的重要组成部分,手势可以将说话者的思维过程外化,帮助说者表达语义的同时,有利于听者理解话语内容.经过分析10位国内的英语学习者在故事讲述任务中不同类型手势的使用情况后发现,因受英语语言能力限制,学习者在英语口语表达时利用图示手势代替词汇表达,通过不同方位的指示手势区分不同物体,来减轻认知负荷.节奏手势是学习者使用频率最高的手势,他们利用可见的动作控制并调节语言输出,确保口语的流畅性.在涉及抽象概念时,学习者会避免使用手势.另外,在语言表达困难时,说话者的手势和语言会出现不同步的现象.
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