在大数据时代,统计思维和知识是公民的必备素养.大学统计学课程需要适应时代需求不断改进教学,使学生学有所用,为各行各业融合数据学科发展趋势提供专业支撑,担当培养数据人才的责任和职能.本研究基于理论分析和实践经验,采用问卷调查法和访谈法分析大数据时代背景下统计学课程教学和实践中的常见问题:统计学理论学习有难度、结合实践学习不足、课堂教学方式单一、创新教学模式效果不好、服务社会功能有限.根据现状及其原因提出改进建议:要重视统计学理论的学习,重视统计思维的培养;基于不同学习者应用场景开展实践教学;选择适当的教学方式;基于教师的能力、资源、精力以及兴趣点,结合个人职业规划选择教学模式;转变被动思路,主动引导并服务社会,培养大数据时代所需人才.
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