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各阶段护生基于OBE理念下学习效果与综合体验的Meta分析

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目的 系统评价成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念下的学习与传统教学法在护理学生各教学阶段中学习效果的差异,为教学改革推进提供依据.方法 在中国知网、万方数据库、维普、PubMed、Web of Science等数据库中检索、排除和纳入相关文献,检索时间截止2024年3月1日,并通过系统的Meta分析对学习效果进行评估.结果 共纳入14项研究,文献质量相对较高,OBE理念下各阶段护理学生在基础理论课程和临床实践课程的考核成绩和综合能力均优于传统教学组.结论 在基础教学和临床实践的各教学阶段,基于OBE理念下的课程改革可以有效提高护理学生的学习成绩和综合素质,提升教学的有效性.

吕叶辉、王沛若、周波

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上海健康医学院基础医学院,上海 201318

上海市东方医院全科医学科

成果导向教育 护理学生 综合素质 Meta分析

上海健康医学院师资百人库项目上海健康医学院教师教学研究项目

2024JC01CFDY20240001

2024

10.20021/j.cnki.1671-0770.2024.03.16

解剖学研究
广东省解剖学会 中国解剖学会

解剖学研究

CSTPCD
影响因子：0.327
ISSN：1671-0770
年,卷(期)：2024.46(3)
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