摘要
目的 通过为临床医学专业研究生设计并实施《脑科学技术》课程,探索"医学+X"的教学模式及其对研究生学习交叉学科意愿的影响.方法 该课程将脑科学研究的核心技术及其涉及的交叉学科内容通过理论讲解、操作演示及研究生实操等方式授课给研究生.利用问卷评估研究生对课程的评价,调查课程前后研究生对脑科学和交叉学科认知变化.结果 研究生对课程的设置普遍满意,对课程安排合理度,教师评价满意度分别达87.5％和90.7％.授课后研究生对脑科学的认知显著加深,对构建交叉学科知识体系的认同感明显提升.结论 通过《脑科学技术》课程教学可有效促进研究生对脑科学的深入理解与交叉学科能力的培养.
基金项目
广东省"新医科"教学改革研究项目(2024)()
中山大学本科教学质量工程与教改项目(50000-12220011)
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