核心素养视域下小学语文"诵·读·思"活动的实施路径分析

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中文摘要：从我国古代"晨诵、午读、暮省"的传统教育背景出发,结合现代小学语文核心素养的要求,分析了"诵·读·思"活动的实施路径.首先,概述了"诵·读·思"活动的内涵与重要性;其次,探讨了其在实际操作中的难点,如学生能力差异、教师资源有限及家校合作不足等;最后,提出了有针对性的实施策略,包括创设情境、分层教学和家校共育,旨在全面提升小学生的语言能力和思维素养.

作者：

李婷

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作者单位：

南京市六合区雄州中心小学,江苏南京,211500

关键词：

小学语文核心素养 "诵·读·思"活动实施路径

出版年：

2024

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ISSN：1007-5186

年,卷(期)：2024.(20)