江苏教育(教育管理版)2022，Issue(1) ：6-11.

开展优质课后服务:逻辑起点与策略建议

万恒
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(1) ：6-11.
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开展优质课后服务:逻辑起点与策略建议

万恒1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学,上海,200062
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摘要

开展课后服务是中小学校和教育部门普惠民众的主动担当,也是进一步增强教育服务能力,使基础教育回归公益属性的具体体现.为此,有必要重申课后服务的逻辑起点,重识学习的多维性,重塑关系的人文性,重申教育的前瞻性;在行动策略层面,则建议加强课后服务内容与方式的顶层设计,协同家校社,扩大课后服务的空间与主体,同时激发办学实践中的校长领导力,为课后服务的质量提升及可持续开展提供重要保障,以此推动课后服务的整体性变革.

关键词

课后服务/逻辑起点/行动策略/质量保障

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
参考文献量2
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