江苏教育(教育管理版)2022，Issue(3) ：59-60.

幼小衔接入学适应性评价中真实情境的创设

戴贤娟
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(3) ：59-60.
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幼小衔接入学适应性评价中真实情境的创设

戴贤娟1
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作者信息

  • 1. 南京市成贤街小学 南京,210016
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摘要

南京市成贤街小学改革一年级新生的入学适应性评价方式,强化儿童的探究性、体验式学习.学校积极探索在幼小衔接入学适应性评价中创设真实情境.真实情境依托情境本身独特的模拟性,其设计既可以是实际生活的还原或模拟,也可以是过去或未来某个时间点上事件的演绎,还可以是人为构建出来的一系列超越现实的虚拟场景或故事.真实情境更容易吸引儿童的参与,促进儿童探究意识、逻辑思维和创造力的发展.

关键词

幼小衔接/入学适应性评价/情境创设

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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