江苏教育(教育管理版)2022，Issue(4) ：21-23.

学校课程设计力:广度、深度和精度

蒋洪兴
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(4) ：21-23.
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学校课程设计力:广度、深度和精度

蒋洪兴1
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作者信息

  • 1. 江苏省锡东高级中学 江苏无锡,214105
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摘要

课程设计是规划学校发展的关键事件,学校的理念、资源,教育的因素、活动,都可以通过设计成为学校发展的"金字塔".课程设计力的强弱,取决于学校对几个关键问题的认识.国家课程中的学科课程是学校最主要的课程,游离于教学之外的课程设计是不可思议的.教师需要以学习理论为基础,创造性地设计指向学习的学校课程,让学生过有创意的学习生活.

关键词

课程设计力/学科课程/创造/学习生活

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
参考文献量1
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