江苏教育(教育管理版)2022，Issue(4) ：45-48.

刍议高中教研的行动逻辑与实践策略——以江苏省徐州市"三新四行动"为例

王澍
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(4) ：45-48.
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刍议高中教研的行动逻辑与实践策略——以江苏省徐州市"三新四行动"为例

王澍1
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  • 1. 江苏省徐州市教育科学研究院 江苏徐州,221009
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摘要

江苏省徐州市普通高中广泛开展的"三新四行动",是落实江苏新高考改革政策、持续提升区域教育教学质量的重要举措,其本质是一种教学行动研究.开展"三新四行动"需要明确高考综合改革的基本问题和核心价值基础,厘清对高中教育测量和评价的基本理解."读课标"要重视研究课标的专业方法,"说教材"要以新版教材的基础研究为前提,"做课例"活动要明确做好课堂教学案例的标准,"研习题"活动要关注习题研究与高考评价体系的关联.

关键词

三新四行动/江苏新高考/高中教研

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划"苏教名家"专项(SJMJ/2021/06)

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
参考文献量3
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